Слепил тут один парень кучу плат компьтерных в рамку и сделал на нескольких светодиодах подсветку. Дал название картине "Торжество техника" Куча отзывов. Какое творчество.
Я конечно поругался...

Но с тем же вспомнилось такая история. Я учился, жил в общаге и был бедным студентом. Как-то кто-то оставил на подоконнике возле мусора плату с приемника-магнитофона. Я конечно не удержался и прихватил ее с собой. В комнате у нас как раз тусили ребята. Захожу.
--Нафига тебе этот мусор!
--Спокойствие.
Сажусь рассматриваю плату и топологию. Тембр блок, приемный тракт, предусилитель, усилитель. Так так. Сложно и частично повреждено. Достаю ножницы по металлу. Задумчиво режу плату. Сначало пополам, потом отрезаю кусочки. Хрустят детали.
--Тебе что делать нечего!
--Спокойствие.
--Ты что делаешь?
--Делаю усилитель. Спокойствие, следите за руками.

Что же я делал?
Я увидел, что схема сложная и все завязано и перепутано. Востанавливать без принципиальной схемы было сложно, да и не нужно. Мы еле нашкребли на компьтер, точнее на системный блок в складчину. Потому денег на звук не было и усилителя очень не хватало. Я просто обрезал все лишнее и то что может мешать. Оставил кусочек только с усилителем мощности. Подпаял питание, вход и выход на валявшиеся колонки. Прикрутил плату к досточке саморезами. Так у нашего компьтера появился звук. Вы бы видели подофигевшие лица ребят, когда этот огрызок заработал. Этот мусорный усилитель нам еще долго служил

Одна хорошая девушка помогла в беседе, оформить некоторые идеи.
Люблю увлекающихся людей. Похоже вам интересна эта тема. И вы тоже переживаете. Я попробую изложить некоторые идеи.

Мир это не абсолютно контрастная черно-белая фотография и даже не кино. Я говорю о добре и зле. Это слишком обширные понятия и в одном письме всего не расскажешь.

В математике есть такая молодая наука "Теория игр". Одной из задач Теории игр является изучение стратегий в экономических, рыночных, социальных отношениях, стратегий поведения— вообще в играх с неопределенными условиями и итогами.

Представьте себе, вы встречаете неизвестного человека в неизвестном, отдаленном вам месте. Этот человек направляется к вам. Ваш мозг начинает решать задачу непосильную пока не одному компьютеру. Ведь ничего не известно. Друг или враг? Насколько он может быть опасен. Убежать или напасть первым? Быть может, он только обманывает вас своим безобидным видом? И так далее. Человек все приближается. Он видит ваше недоверие. И даже, если и был настроен дружелюбно, то он тоже начинает сомневаться. А вдруг он встретил врага? Задача все усложняется и усложняется. Это вам не шахматы. Такие задачи решают животные и человек, выбирая стратегию поведения. О том какие это стратегии можно судить по повадкам животных. Так если популяция живет в безопасной среде, то животные добры и доверчивы. Если же окружающее полно опасностей и врагов, то сами знаете, как трудно заслужить доверие животного или хотя бы избежать стремительного нападения или бегства при встрече. Как бы было все просто, если бы наверняка знали чего ждать и теболее если бы знали что это хорошее.

Такие стратегии «зашиты» и в человеке. Так вот при изучении и моделировании оказалось, что стратегия доверия и верности во всем оказывается самой выгодной для всех. Но эта стратегия уязвима и называется неустойчивой. Она терпит полное поражение, если появляется игрок со стратегией «всегда предавай и обманывай». Хоть стратегия предательства ведет к очень маленькому выигрышу и мимолетному кушу, она является устойчивой. Устойчивой также является стратегия «доверяй, но если тебя предали –предавай»

Потому наш мир на протяжении всей истории человека, казалось бы всегда готовый сорваться в пропасть, все еще жив. Потому что, так или иначе, зло само себя уничтожает, то и дело должны быть ростки добра, тогда начинается подъем. Потом снова приходит зло… Такие колебания можно наблюдать на протяжении всей истории. Упадок и возрождение. Темные века и ренессанс. Добро не исчезает, оно заложено в каждом из нас. Оно падает семенами в культуре, религии, пережидая суровую зиму. Оно никогда не угасает как надежда.

Но современность накладывает новые условия. Маятник может качнуться так сильно, что опрокинется весь мир. Настолько сильно, что никакие святые, никакие подвиги и взлет духа его уже не спасут. Люди пока плохо понимают это. И им бы пора взяться за ум. Или космос или конец цивилизации.
Вот я бы и хотел как-то донести это то людей и что-то предпринять. Человеку надо перестать жить по законам обезьян.
Идеалисты? Есть еще другие варианты. Не обязательно становиться идеалистом и идти на костер. Поясню, почему это возможно. Стратегия доверия становится устойчивой и начинает вытеснять стратегию предательства, когда в популяции в силу каких-то причин появляется некоторое количество «доверчивых» участников. Они как бы вместе несут и компенсируют урон, наносимый им «предателями». Т.е. возможно, когда добро станет устойчивым и преобладающим, а не просто случайным заложенным природой фактором для выживания.
Что еще интересно «добрые» стратегии становятся устойчивы, «включаются», когда терять нечего.
Может поэтому в беде люди становятся близкими. Или потерявшие все, обретают себя.
"А как же тогда выживают хорошие люди?!" Одну из причин я назвал -- заложено в нас добро. Есть некоторая вероятностная картина распределения добра/зла в людях. Гауссиана. (тут вам возможно понадобятся мои пояснения?) Есть середина есть крайние точки. Ну и то, что назвали вы. Есть замки, за которыми добро может укрыться, не бояться и найти поддержку – друзья, близкие, другие хорошие люди.
Не знаю, поймете ли вы, что я пишу. Я только пытаюсь объяснить людям, что оставаться в замках в эпоху ядерных бомб уже давно не безопасно.

Вот пришла мысль, что самый трудный жанр в литературе в прозе - это фантастика. Как же так ведь большинство фантастики с трудом можно назвать Литературой? Да, к сожалению, среди поклонников настоящей литературы и стиля вы не часто встретите любителей фантастики. Но это не от того, что писатели фантасты бестолковы, им просто очень трудно. К задаче создания образа, сюжета, стиля добавляется еще одна переменная— будущее и/или среда, обстановка, реальность не имеющая место быть. И на нее надо спроэцировать, преобразовать все эти составляющие литературы.
Как выглядит творческий путь писателя? Он напитывается образами, чувствами, информацией реального мира, его истории, культуры, читает другую литературу. Потом все это обрабатывается его сознанием и возникают образы, сюжет, "мир", но только уже в книге. Написать хорошую фантастику, пожалуй также сложно как написать картину во мраке, со связанными руками, чтобы она, когда ее вынесут на свет не оказалась мазней. Сделать образы, персонажей, события живыми, реальными в совершенно незнаком окружении, в новых идеях, в новом времени, в другом. Я назвал бы это затрудние отсутствием обратной связи. Кто знает, тот поймет, сколь велика эта трудность.
Чтобы написать хорошую фантастику необходимо помимо литературных способностей иметь еще и другие. Возможно очень сильное воображение, аналитическое мышление, не знаю что тут сказать
Чтобы писать, к примеру, достоевщину надо иметь хорошую наблюдательность. Но не знаю как бы выглядел Достоевский в фантастике. Могу судить только по другим. К примеру, Уэлс. Первопроходец жанра. Читал его только чтобы понять откуда ноги растут у идей фантастов. Сложилось мнение, что он поверхностный, профан, пусть и с оригинальными идеями. Я бы так и придерживался этого мнения, не попадись мне его повесть-репортаж "Россия во мгле". Оказывается толковый и умный человек, писатель. Еще пример Булычев...
В общем фантастика еще не паханное поле, она еще ждет своих классиков. Назову нескольких на мой взгляд успешных, сумевших сбалансировать писателей в деле фантастики. Произведения Булгакова. Хотя, к примеру, его "Собачье сердце" — это наш ответ "Острову доктора Моро" Уэлса. Выглядит этот ответ гораздо лучше. Стругацкие. Мной нелюбимый, отвратительный Бредбери.
Раз речь зашла о сложности не могу не упомянуть жанр новелла.

Сегодня хорошая погода 19:07, 27 января 2012 г.
Но я не о погоде. Настроение у меня хорошее как всегда после больнички или болезни. Полон планов и желания действовать. Хотел написать о сыне и о том какую игрушку делаю для него, но позже.
Жена подсунула дневник пятнадцати летнего мальчика. Только завел, в нем две записи. В них о том, что ему плохо он изгой в школе и у него нет друзей.Ему не с кем поговорить и он один. Он просит с ним поговорить. Мальчик Олег познакомился с неким господином в реальности. Господин ему очень понравился он отзывчивый и добрый.
Общается и дает советы. Подвозит на машине. Потом разговор с этим Г. зашел о сексе. Мальчик боиться ему отказать и потерять друга. Но такие отношения ему новы и он их пока боиться. Хотя девченки ему не нравятся и они пустышки. Ему написал один дневниковец, у которого уже дети есть. Написал в стиле, если бы это была девочка и он ей давал советы, как себя вести со взрослым мужчиной и не торопиться.
Я в беседу встрявать не стал. Про себя конечно подумал, что засунул бы ноги этому другу из реальности в одно место. Написал в личку этому мальчику. Попытался объяснить, что спасение утопающих дело рук самих утопающих.
Может напишу еще чем закончится эта история...

А ко мне как-то приставал "старый" гей правда мне было 17. В автобусе. Но я ему на ухо пообещал дать по морде. Очень зол был думал все же сойти с ним и навалять. Зол был от того, что этот пидар вот также может приставать к моему младшему брату.

А это у меня для рассказика...
Есть очень умные люди. Они всю жизнь качают мозг, у них лицо, мысли, слова, движение и жизнь все говорит о том какая тяжелая и изнурительная работа происходит в их черепной коробке. И вот наступает миг славы и торжества, миг решения, миг интеллектуальной борьбы с задачей.
Если задача со стороны кажется такой же крепкой и тяжелой как дубовое бревно, то ученый просто ломает его об голову под восторженные авации неподготовленной публики. Разгрызает зубами и делает карандаш, которым в итоге пишет логарифм единицы плюс синус нуля равно очень мало... Чем больше бревен тем выше степень учености. Но однажды его просят прихлопнуть муху. Ну так себе муха и все, жужжит мешает. Ученный хватает одно из бревен и что есть силы крушит. День и ночь кипит его мозг, а муха то не так проста. "Да она просто транцендентый монстр"-заявляет он! И начинает брать насекомое измором. Его мозг пухнет и пухнет пока у мухи в черепной коробке не остается свободного места. "И тут! Загнав ее в угол, с трудом справляясь со страхом и усталостью, я всем своим весом с ревом ЭВРИКА ..." -так расскажет герой потом о своей победе. Хотя по моим сведениям муха просто издохла ... от тоски.

Принципы искусственного интеллекта - Нильсон Н.
Физика грозы - Мучник В.М.
Работы по теории информации и кибернетике - Шеннон К.
Кибернетическая физика. Принципы и примеры А. Л. Фрадков

Всем был бы хорош дневник как собеседник, только не может он помочь оформить мысль. Задать вопрос, покритиковать. Ладно.
Преодолеть страх и сомнения. Мой путь к понимаю смерти был таков. Я умру! Я смертельно болен. Я боюсь темноты и опасности. Я боюсь, что со мной что-то случится. Я боюсь лика смерти (ужасные картины смерти и боли), когда их представляешь по отношению к себе и тебе становится жутко. (все это говорить в прошедшем времени и отнести к разным периодам моей жизни).
В настоящем.
Боль - я ее попрежнему боюсь хоть и по-другому. Я боюсь ее не выдержать. Боюсь этих метаний, этого вопля нервных клеток, этой бесконтрольной муки. Контролируемая боль, вызывает у меня столько же эмоций как и то, что завтра будет новый день и трудности. Лики смерти не вызывают ужаса, а появляется отвращение и сострадание. Фильмы ужасов, страшные сцены - мне очень скучны и отвратительны, как свежий навоз. Настоящие же насилие и боль, повторюсь, вызывают сочувствие. Мысли, что это может произойти с тобой и что ты вот также -их нет, нет этого страха.
Смерть от старости не пугает. Что будет с телом после, мне все равно, что с душей -любопытно. То, что после ничего нет, даже к лучшему.
Все это определяет и мое отношение к жизни. Стремления и ценности в ней. Кто хочет сделает выводы.

По отношению к смерти можно много сказать о человеке. (лучше как выразить не придумал, сказать, понять суть, понять) Не о натуре константа, а о натуре вариабла.

Попробую сделать сообщество О школе. Точнее о несправедливости в школе или наоборот о благородстве детей или учителей. О людях до 18 лет + возможно немного старше, о их воспитании и воспитателях. Его содержанием должны будут стать соответствующие рассказы о поведении детей и учителей. Рассказы о достойном и нет поведении. Сводки или обсуждения литературных примеров. Рассказы о выдающихся педагогах. Дискусии и прочее.
О воспитании общительных, бескомплексных, гармоничных, раннеразвитых сексуально раскрепощенных гениев, кажется везде и много сказано. А вот о воспитании человечности, осознании ребенком несправедливсоти мира (время, когда человек начинает ощущать несправедливость на себе, замечать её) , о том что мы видим и какими становимся - как-то очень мало и как-то безрезультатно.

Скучно. Работать совсем не хочется. С удовольствием почитал бы книгу.